急！！！！！！！！！！！！【四年级】【语文】【上册】【第一单元】【课文】

小 四 上 第一单元课文就是这样啊

1、 观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。

2、 雅鲁藏布大峡谷

在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。

3、 鸟的天堂

我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

4　 火烧云

晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

第二单元

四年级语文知识点上册

四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版　第九课 巨人的花园 这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.　生 字：溢(yì) 允(yǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(kù) 颊(jiá) 拆(chāi)　四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；　词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙　多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防　形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.　一、课内知识　1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.　2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.　3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?　答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.　第十课 幸福是什么 这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.　生 字：彼(bǐ) 锹(qiāo) 杈(chā) 诧(chà) 麦(mài) 务(wù)　多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间] jiān中间；jiàn相间　同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.　形近字：砌、彻、沏. 喝、渴、揭、竭. 福、副、幅、蝠　一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.　二、义务-----尽自己的责任.　三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.　第十一课 去年的树 这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家更多的思考.　生 字：伐(fá)　四会写：融、剩、伐、煤　词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯　多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有. [看]kān看守；kà看见.　同音字：据、剧、锯. 完、玩、顽.　形近字：伐、代. 斧、爷. 掉、悼. 挣、睁、峥、筝　一、课内知识　1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）展开故事情节.　2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.　3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.　 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.　（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”　第十二课 小木偶的故事 这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要. 生 字：拽(zhuài) 茸(róng) 副(fù) 怜(lián) 魔(mó) 杖(zhàng)　多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没　同音字：脑、恼　形近字：脸、验、检、俭. 抢、伦.疼、痛. 怜、拎、铃.慢、漫、蔓.　运用已学的好词：　词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开　一、课内知识　1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》. 第四单元复习提纲 第13课《白鹅》 1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上. 2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头. 3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情. 4、词句解析. （1）对句子的理解. ① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中. “高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用. ② 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场. 从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢. ③ 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草. “譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法. ④ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样. “侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵. ⑤ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺. “窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意. （2）对词语的理解. 左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨. 引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫. 局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然. 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变. 一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎. 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦. 空空如也：什么也没有了. 扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比. 奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费. 5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的? 答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写. 叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情. 6、近义词： 叫嚣——叫唤 必然——一定 譬如——比如 从容——镇静 侍候——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安 一丝不苟——认认真真 7、反义词： 奢侈——节约 敏捷——笨拙 偶然——必然 从容——慌张 一丝不苟——马马虎虎 局促不安——心安理得 第14课《白公鹅》 1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点： 2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有： （1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派. （2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用. （3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情. 3、不同之处主要有两点. （1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感. （2）叙述的语气不同.丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道. 4．词句解析. （1）对句子的理解. ① 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头. “军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱. ② 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响. “涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力. ③ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了. 在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用. （2）对词语的理解. 慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙. 掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚. 举步：迈步. 官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事. 径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌. 勾当：读gòu dàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情. 主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河. “直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思. 5、近义词： 荣膺——荣获 举步——迈步 率领——带领 径直——径自 自由自在——无拘无束 慢条斯理——不慌不忙 6、反义词： 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡 第15课《猫》 1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情. 2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”. 3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气. 4．词句解析. （1）对句子的理解. ① 猫的性格实在有些古怪. “古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情. ② 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来. “任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快. ③ 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! “屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中. “非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责. ④ 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出. “无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙. 5．对词语的理解. 尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作. 变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化. 生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情 6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点. 会用“任凭……也……”、 “无论……也……”、“非……不可”造句. 7、近义词： 淘气——顽皮 凝视——注视 古怪——奇怪 尽职——负责 8、反义词： 勇猛——胆怯 尽职——渎职 第16课《母鸡》 1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬. 2、词句解析. （1）对句子的理解. ① 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了. 这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪. ② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄. 这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂. ③ 我不敢再讨厌母鸡了. 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情. （2）对词语的理解. 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌. 趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶. 警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意. 鸡雏：幼小的鸡. 3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点? a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体. b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面. c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出. d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂. e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格. 4、近义词： 警戒——警备 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨 尖锐——尖利 成绩——成果 5、反义词： 尖锐——迟钝 勇敢——怯懦 欺侮——爱护 《语文园地四》 1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句. 2、积累包含动物名称的成语： 九牛一毛 对牛弹琴 如鱼得水 兔死狐悲 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 鹤立鸡群 指鹿为马 为虎作伥 车水马龙 万象更新 门可罗雀 蜻蜓点水 顺手牵羊 哀鸿遍野 抱头鼠窜 龙腾虎跃…… 3、按类别积累成语.（略） 4、听写园地词语.

小学四年级上册四字词语

没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级上册语文第一课《观潮》知识点

一、生字 组词

潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)

据jù(据守、据说、据为己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

阔(广阔、宽阔、高谈阔论)

笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起来)

盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼)

滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)

顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)

逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流)

渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)

犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)

崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震动、震耳欲聋)

余yú(剩余、余波、高兴之余)

二、多音字

笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼)　lǒnɡ(笼罩、笼络)

闷：mēn(闷热、闷声不响)　mèn(烦闷、闷闷不乐)

号：háo(号叫、风号浪吼)　hào(号令、括号)

隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、兴隆)

观：ɡuān(观看、奇观)　ɡuàn(道观、白云观)

薄：bó(薄弱、单薄、薄雾)　báo(薄纸、薄片、薄纸)　bò(薄荷)

三、 近义词

顿时——立刻　奔腾——奔驰

依旧——依然　屹立——矗立

犹如——如同　宽阔——宽广

四、 反义词

宽阔——狭窄　平静——喧闹

人声鼎沸——鸦雀无声

风号浪吼——风平浪静

五、文中四字词语积累

天下奇观　若隐若现　人山人海

昂首东望　闷雷滚动　人声鼎沸

风平浪静　水天相接　白浪翻滚

齐头并进　浩浩荡荡　山崩地裂

漫天卷地风号浪吼

小学四年级语文阅读练习题知识点

一、填空题

1.《寄小读者》是一本_______体 散文 集，是冰心1923年至1926年旅居美国时写的。

2.以《寄小读者》为代表的散文创作，具有独特的风格，显示了冰心的艺术造诣，为她获得了“_______”的美誉。

3.冰心原名_______，笔名冰心是取“_______”之意。

4.《寄小读者》中，作者写道：“‘闲’赋予我写作的自由，想提笔就提笔，想搁笔就搁笔。”这种行云流水的写作态度，只有在_______才能经历。

5.作者离开家乡离开母亲长达_______年之久。

6.作者将苏子瞻的诗“与君世世为兄弟，更结来生未了因”送给_______。

7.作者看到“北京的蔚蓝透彻的天”，想起了异国他乡也曾两次看到过这种“云影天光”，是在_______和_______。

8.(通讯二十四)中，作者在新汉寿白岭之巅，与几位教授长者，过起了_______而忏悔。

9.(通讯十)主要歌颂了_______。

10.“我”写到：“当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她,而且死心塌地的容她爱你?”句中的这个“她”指的是_______。

二、判断题。

1.冰心有四个弟弟，最小的13岁。()

2.冰季是冰心的弟弟()

3.《寄小读者》中，作者在“沙穰”疗养院时，当收到家里的来信时，病友爱尔兰女孩很羡慕，是因为她得不到父爱。()

4.“我”把自己在医院看到的很多同龄人的不幸写在通讯中，是因为“我”认为：自己太寂寞了。()

5.“通讯七”选自其散文集《樱花赞》。()

6.作者在威尔斯利的圣卜生疗养院有一段时间“心酸肠断”，是因为她不适应那里的生活。()

7.“我”去江南旅行，特意自己定一间房子,为的要自由一些，安静一些，好写些通讯。()

8.作者忆起左辅的《浪淘沙》词“乡梦不曾休，惹甚闲愁”，是因为她当时在慰冰湖畔，临水起了诗兴。()

9.作者在信中告诉弟弟，在国外想念家人的时候，感觉自己缺少一种生活，“就是我们每日一两小时傻顽痴笑的生活!”这句话的意思是：怀念和家人说笑、嬉戏的日子。()

10.《寄小读者》中一共有二十九篇。()

11.构成冰心“爱的哲学”是“自然、童真、民族”。()

12.《寄小读者》是作者冰心赴美 留学 前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组小说。()

13.《寄小读者》是冰心1923年旅居英国时写的散文集。()

14.戚叩落亚山因战役名称得名。()

15.冰心把静美的月亮比作母亲，把星星比作父亲。()

16.冰心的小说以抒情为主。()

17.“悄然坐在湖岸上，伸开纸，拿起笔，抬起头来，四周江水中，四面水声里，我要开始写信给久违的朋友。小朋友，猜我的心情是怎样的呢?”此时的“我”是的满怀思念。()

18.《寄小读者》中，作者此次远行的目的是求学。()

19.“通讯七”主要写离别祖国时的情景,尤其侧重写亲人的送别。()

小学四年级 语文学习 指导：现代作家

艾青原名蒋海澄，诗作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青诗选》。

巴金(1904—)原名李芾甘。创作了《爱情》三步曲、《激流》三步曲等小说，是中国现代语言大师。学过课文《春蚕》、《海上日出》、《鸟的天堂》。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。

鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。《少年闰土》《狂人 日记 》《阿Q正传》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的写照。学过课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》。笔名，因母姓鲁，周鲁同姓之国。鲁迅，愚鲁而迅速;表达对母亲、祖国的挚爱之情，也时刻提醒自己坚持不懈地同黑暗势力作斗争。

叶圣陶(1894—1988) 教育 家、出版家和社会活动家。名绍钧。学过课文《荷花》《瀑布》《记金华的双龙洞》、《三棵银杏树》、《爬山虎的脚》、《牛郎织女》。

老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。人民艺术家。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》。学过课文《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》。

郭沫若(1892—1978)中国现代学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》

朱自清(1898—1948)原名自华，自佩弦。中国现代散文家、诗人学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

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四年级语文上册四字词语

第1课：观潮

天下奇观：就是世界上最奇异的景象。 若隐若现：隐隐约约,看不清楚。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 昂首东望：抬起头来向东望。

闷雷滚动：雷声不断在大地和云层中间来回反射。形成“轰轰

隆隆的滚动的感觉。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了

锅一样。

风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。

水天相接：形容水面广阔看不到边，看上去就像一直延伸到天

边跟天空连在一起了。

横贯江面：就是从江此岸直通到彼岸。横贯:横着通过去。 越来越近：一次比一次离得近。

齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时

进行。

浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，

或前进的人流声势浩大。

飞奔而来：像飞一样的奔过来。

漫天卷地：指遍布天地之间，铺天盖地。

风号浪吼：形容风浪很大。比喻险恶的遭遇或严峻的考验。

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2

第2课：雅鲁藏布大峡谷

咫尺为邻：比喻相距很近，就像邻居一样。 不容臵疑：不允许有什么怀疑。 一争高下：一定要争取分出高下 郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。 神秘莫测：非常神秘,难以推测。

云遮雾涌：形容云雾很多缭绕不散的样子。 涓涓细流：细水缓缓流动的样子。

帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布，形容瀑布源源不断。 滔滔江水：江水连续不断的样子，形容江水滚滚。 千姿百态：形容姿态多种多样。 皑皑雪山：白白的雪山

神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。 人迹罕至：人的足迹很少到达。

第3课：鸟的天堂

不可计数：多的数不过来，形容很多。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事

情太多，应付不过来。

第4课：火烧云

一模一样：样子完全相同。

恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清。

第6课：爬山虎的脚

引人注意：引起别人的注意。

3

第7课：蟋蟀的住宅

毫不可惜：一点也不可惜，不值得心疼。

随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。

第8课：世界地图引出的发现

坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。 消磨时光：白白地耗费时间。

不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 精神大振：一下子情绪很亢奋。 打消念头：放弃想法、取消打算。 枉费心机：白费心思，形容徒劳无益。 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。 充满信心：心中充满自信。

第9课：巨人的花园

鲜花盛开：新鲜的花儿茂盛地开了。 绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。 鲜果飘香：刚成熟的果实散发出诱人的香气。 四处逃散：向四面八方各个方向逃跑。 狂风大作：很大的风吹过来。

瑟瑟发抖：一般指因寒冷而不停地哆嗦，打颤；有时也指因害

怕而哆嗦，发抖。

鲜花凋谢：鲜花枯干、脱落。 冰雪覆盖：大地被冰雪遮盖。

4

第

10

课：幸福是什么

枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的花叶。

勤勤恳恳：脚踏实地

,

勤劳的耕作。

第

12

课：小木偶的故事

左瞧右瞧：左看右看，东张西望。

可怜巴巴：形容非常可怜的样子。

第

13

课：白鹅

厉声呵斥：大声训斥，严厉的责骂。

厉声叫嚣：非常严厉的大声的吵闹。

引吭大叫：扯开喉咙大喊大叫。

大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。

局促不安：形容举止拘束，心中不安。

毫不相让：一丝一毫都不会相让。

净角出场：重要人物出场。

一日三餐：一天的三顿饭。

三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。

厉声叫骂：大声地叫骂。

扬长而去：大模大样地径直离去。

空空如也：原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。

昂首大叫：抬着头大叫。

供养不周：供应养育不周到。

不胜其烦：烦琐得使人受不了。

架子十足：架子非常大。

5

第14课：白公鹅

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。形容说话做事

慢腾腾，从从容容，不慌不忙。

仔细掂量：再三考虑,。

不慌不忙：不慌张,不忙乱。形容态度镇定,或办事稳重、踏实。 车辙凌乱：车辆经过后,车轮压在道路上凹下去的痕迹不整齐。 一动不动：指静止不动。

层层涟漪：像波浪涌起来一亲,一层一层的。 沙沙作响：风吹动树木枝叶而发出沙沙的响声。 引人注目：特别吸引人们去看,去观赏。

无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑,形容心情舒畅。 自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。 耀武扬威：炫耀武力,显示威风

偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

第15课：猫

无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑,形容心情舒畅。 屏息凝视：全神贯注地注视着。 温柔可亲：温柔和顺，使人愿意亲近。 长短不同：长短不齐，有长也有短。 粗细各异：粗的细的每个都不相同。 变化多端：形容变化极多，也指变化很大。 枝折花落：枝条断了,花朵也凋谢了。 生机勃勃：形容有旺盛的生命力。

6

第16课：母鸡

细声细气：声音小,形容害怕、胆怯。 颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。 如怨如诉：好像在埋怨又像在倾诉。

第17课：长城

崇山峻岭：高大险峻的山岭。 互相呼应：互相配合,互相联系。 气魄雄伟：气势雄壮而伟大。

第18课：颐和园

神清气爽：指人的精神状态。形容人神志清爽，心情舒畅。 闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮,光亮忽明忽暗,光彩耀

眼,因反射阳光而像在发出光芒一样。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。

隐隐约约：指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉不很明显。 式样不同：款式和样子都不相同。 姿态不一：姿态不同，各种姿态都有。

7

第

19

课：秦兵马俑

举世无双：全世界找不到第二个。

南征北战：形容转战南北

,

经历了许多战斗。

所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

身材魁梧：身体很强壮高大。

神态自若：神情脸色毫无异样。形容镇静，不慌张。

久经沙场：久经战场洗礼，身经百战。

重任在肩：意思是担负着很重大的责任。

整装待发：整理好行装

,

等待出发。

跃跃欲试：形容急切地想试试。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

若有所思：好像在思考着什么。

目光炯炯：炯炯

:

明亮的样子。两眼明亮有神。

神态庄重：表情十分认真

严阵以待。

殊死拼搏：拼死奋斗或战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

8

第

21

课：搭石

山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。

溪水猛涨：溪水水位涨得很快。

来来去去：指往来不断。

脱鞋挽裤：脱了鞋子

,

卷起裤脚。

协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。

清波漾漾：清色的水波在荡漾

.

就是描绘水面波浪荡漾的样子。

人影绰绰：人影一个接一个

,

形容人很多。

相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。

理所当然：按道理应当这样。

第

22

课：跨越海峡的生命桥

谈何容易：原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并

不象说的那样简单。

步履匆匆：一个人因有急事走路比较快，匆匆忙忙的。

平安无事：平平安安

,

没出什么事故。

突如其来：出乎意料地突然发生。

涓涓流出：细小的水流慢慢的流出来

骨肉同胞：

指的是亲生的兄弟姐妹

,

或是比喻两个很陌生的人像

是一家人。

血脉亲情：形容有血缘关系的人，感情非常深厚。

9

第

23

课：卡罗纳

屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前

专心致志，惟恐不能完成的神态。

痛痛快快：马上，毫不犹豫。尽情。

号啕大哭：放声大哭。

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：理解、明白。形容一

下子明白过来。

第

24

课：给予是快乐的

不由自主：由不得自己，控制不住自己。

第

25

课：为中华之崛起而读书

帝国主义：是资本主义的垄断阶段，也是资本主义发展的最高

阶级和最后阶段。

疑惑不解：不懂不明白，很迷惑的意思

风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

大不相同：差别很大。

灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映。

热闹非凡：非常热闹。

左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

耀武扬威：炫耀武力

,

显示威风。

振兴中华：指奋发图强，使祖国更加繁荣强大。

10

第

26

课：那片绿绿的爬山虎

密密麻麻：形容又多又密。

春风拂面：春天和煦的风掠过面颊。

模模糊糊：事物表达的不清晰或看不清。

意义非凡：非常有意义，非同凡响。

第

27

课：乌塔

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

第

28

课：尺有所短

寸有所长

和睦相处：彼此友好地相处。

年少气盛：指年纪轻，气势旺盛。

患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切

,

利害一致。

受益匪浅：收获不小

,

有很大的收获，一般指意识形态方面。

年逾古稀：指年龄已超过七十岁。

形单影只：形容孤独，没有同伴。

第

29

课：呼风唤雨的世纪

呼风唤雨：原指神仙的法力。现比喻具有过人的本领或进行大

型活动。

出乎意料：指出人意料。

腾云驾雾：指乘云雾飞行，形容神志恍惚不清。

归根到底：归结到根本上，从根本上来说。

11

第

30

课：电脑住宅

轻松悦耳：形容声音动听

,

使人感到轻松愉快。

第

31

课：飞向蓝天的恐龙

五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富

,

多种颜色错杂繁多

耀眼。

毫不相干：一点关系也没有。

凌空翱翔：在天空尽情地飞翔。

欣喜若狂：形容高兴到了极点。

点睛之笔：指文章传神绝妙之处。

形态各异：指很多事物形状，姿态，形式不尽相同，各有特色。

茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的

生活。

毋庸臵疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑

的余地。

天之骄子：比喻在某方面杰出的人。

第

32

课：飞船上的特殊乘客

千家万户：每一家每一户，泛指所有人家。

美味佳肴：非常可口的饭菜或味道鲜美的食品。