森林研学课程设计的具体步骤包括哪些-

森林研学课程设计的具体步骤包括哪些如下：

森林教育是指在林地环境里，为儿童或青少年提供亲身体验的机会，以此来培养他们自信心和自尊心的一种户外学习过程与实践。它被定义为“一个鼓舞人心的过程，为儿童、青少年和成人提供经常性的机会，通过在林地环境里亲身实践学习，实现和发展信心和自尊”。

森林教育与自然教育的异同

森林教育与自然教育相同性在于都是让孩子在大自然中学习，从而获得知识。但在中式教育的环境下，自然教育依赖自然科学课程，学生进入自然环境建立起与自然知识和经验的联系，但知识的传授仍以书本与课堂为主，看昆虫图鉴、鸟类图册也成为所谓的自然教育。

而森林教育则以培养孩子人格为基础、为出发点，表现形式是在大自然中给予孩子不同的游戏，启发他们的探索精神。森林教育关注教育对象的主体性，有的放矢地进行有差别的教学，使每个孩子都能够扬长避短，获得最佳的发展机会。

森林教育的场地

森林教育的实施场地并不局限于森林或者林地，对于缺少这些资源的城市，可以利用仿真森林，或者学校附近的大面积草地或空地、城市公园也可成为开展森林教育的场所，森林教育重视的是户外的教育内容，而非“森林”的形式。森林教育最常见的教学方法是每周带领学生们进入森林绿地探索。

森林研学“研”什么

森林研学作为自然教育中的重要一环，让孩子树立敬畏自然、保护自然的意识，学会科学保护自然的方法是其主要目标。但在森林研学探究过程中，还需要去提升孩子的认知水平、自助探究能力，开阔学生心灵，培养乐观向上的精神。

“森林”只是大自然的代名词，森林教育是自然教育的一部分。森林幼儿园可以是一片森林、一座农场，或是一片海滩、一个公园。我们更需要借鉴的是德国自然和森林教育的精神，利用自然游戏教学法作为工具，结合自己的条件和大环境，就可以打造出属于自己的自然教育体系。

研学课程设计中,最重要的是选择、组织与安排研学旅行中的教学元素.这些研学的要素包括目标、内容、活动形式、研学方法、研学手册、课程教具。

积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。

按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。

加强对研学旅行的管理，规范中小学生集体出国旅行。支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构，建设一批研学旅行基地，逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠。