幼儿园小托班公开课优秀教案

2017幼儿园小托班公开课优秀教案大全

　在我国多年来的幼儿教育实践中已形成了基本划分方式,一般以年龄为主要依据,可分为大中小三个班级,小班3?4岁,中班4?5岁,大班5?6(7)岁,但有些园所也会开设小托班,学前班,混合班等，下文为大家分享的是幼儿园小托班公开课教案，希望对大家开展公开课教学活动有参考作用!

　游戏活动教案

　练习?跳?的游戏

　小白兔搬萝卜

　游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

　游戏准备：

　1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的若干(数量为幼儿人数的三倍)

　2、幼儿人手一个兔子的头饰。

　3、篮子四个。

　游戏玩法及规则：

　1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。

　2、游戏开始兔妈妈(教师)说：?今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳(教师可示范)着来回。

　3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。

　游戏建议：

　1、游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调?跳去跳回?。

　2、幼儿人数较多时可分组进行。

　人体山洞戏

　活动目标：

　1、积极参加结伴进行的 ?搭山洞?过山洞的活动，发展发明力。

　2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。

　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　活动准备：音乐

　活动过程：

　1、热身

　老师带领幼儿随着音乐进行做操。

　2、开始游戏

　幼儿尝试用身体的不同部位?搭山洞?师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。

　让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

　3、结束部分

　最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。

　吹泡泡游戏活动

　活动目标：

　1、能发现所吹的泡泡有大有小。

　2、能透过泡泡来观察身边的事物。

　活动准备：

　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　活动过程：

　1、吹泡泡

　老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

　轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

　2、看泡泡

　请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

　请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

　3、抓泡泡

　教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

　让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

　4、延伸活动

　让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

　玩报纸游戏活动

　活动目标：

　1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　3、培养幼儿机智勇敢。

　活动准备：

　1、幼儿人手一张报纸。

　2 、韵律操音乐的磁带及录音机。

　活动过程：

　1、开始部分

　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　2、准备运动(韵律操)：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

　基本部分：

　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　结束部分

　教师带领幼儿做?大哭大笑?的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

　语言教案

　小小班-什么动物吃什么

　一、活动目标：

　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;

　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　3、初步感受有节奏的语言。

　二、活动准备：

　1、小鸡、小鸭、小狗头饰;

　2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;

　3、粘贴背景图案三个;

　4、图谱一张。

　三、活动过程：

　(一)开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　(二)基本部分：

　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

　导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好

　老师引导幼儿给小鸡问好

　?小鸡怎么叫，它喜欢吃什么(鼓励幼儿：真棒)

　2、小鸭子来做客，放录音(小鸭叫)引出小鸭

　?嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀

　(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

　师：小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(鼓励幼儿：真棒)

　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

　?咚咚咚～～?(敲门声)

　?咦!是谁在敲门呀

　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来?汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　师：?今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀?(鼓励幼儿：真棒)

　4、以图谱的形式引出儿歌：

　师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!你们开心吗?(边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌)

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。?

　(以不同的形式教念儿歌)

　(三)结束部分：

　幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边)

　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～

　五、活动延伸：

　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好，我们一起出去游戏吧。

　小班语音教案-小袋鼠

　活动背景：

　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲?袋鼠妈妈?，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

　活动目的：

　1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

　2、通过本节活动增强幼儿的独立性

　3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

　活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。

　活动过程：

　一、导入活动：

　1、教师：?小朋友，你们最喜爱的小动物是什么(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

　2、教师?你们想不想知道教师最喜欢什么小动物(幼儿急切地回答?想?)

　二、新授生字儿歌：

　1、教师出示挂图?是什么(幼儿齐声说?小袋鼠?)

　2、教师?对，是袋鼠?边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

　3、教师?你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用(DD说：?是盛好吃的。?WW说：?是让小袋鼠坐在里面的?

　4、教师?看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!?教师出边做动作边念儿歌的上半段。

　5、教师?我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对教师出示字卡问?你们要不要妈妈抱(幼儿响亮地回答?不要妈妈抱?)

　6、教师出示?好宝宝?字卡?我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝?(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：?我是好宝宝?)教师念儿歌下半段。

　三、游戏《捉迷藏》：

　1、教师举着生字卡?今天我们认识了好多的字宝宝，他们是(幼儿大声说出?小袋鼠、妈妈抱、好宝宝?)?老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了

　2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

　四、学习儿歌《小袋鼠》

　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

　五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

　教师?小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的幼儿?蹦蹦跳跳的?教师?对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏?。

　中班语言教案-小风车

　设计意图：

　《小风车》是一首三字儿歌，意境美，童趣足，它以第一人称的口吻，描述了他们玩风车时的情景。三字一行的形式短促明快，富有节奏，又易于幼儿表演。

　中班幼儿的思维仍处于直觉形象思维，活动中采用边玩边探索的方式进行，符合他们的年龄特点。孩子们在自由自在的玩风车过程中自由探索，发现风车转动的秘密，并运用儿歌的形式进行表达，通过表演游戏巩固认知。活动中孩子主动去建构自己的知识，教师只是一个环境的提供者，活动的支持者、引导者，而幼儿真正成为了活动的主人。

　活动目标：

　1、感受玩风车的欢乐心情，感知小风车的转速与跑速等的关系。

　2、能尝试用儿歌的形式讲述玩风车的感受，并用欢乐的节奏进行朗诵、表演。

　活动准备：

　1、艺术课上幼儿人手自制一架小风车。

　2、儿歌的节奏图谱，选择一处户外空地。

　活动过程：

　1、幼儿尝试用各种方法让小风车转动起来。

　师：?哟!你们手上拿着什么呀?它有什么本领吗

　提示：老师用手一拔，风车转动，幼儿说出风车有转的本领。

　?你想让你的小风车也转起来吗?有和教师不一样的方法吗(幼儿尝试运用各种方法让风车转动，老师巡回指导)

　?呀!小朋友可真利害，让你们的小风车都快乐地转起来了，那谁愿意来说说，你是用了什么好方法(对于几个没成功的幼儿允许再次尝试)。

　结合幼儿所说，教师用儿歌的句式进行讲述，幼儿尝试编编讲讲?小风车，真好玩，我一跑，(或我一拔或我一吹)它就跑。?等等

　2、感知小风车的转速与跑速、吹力等的关系。

　?老师发现小风车还有小秘密呢，而且这个秘密和我们小朋友有关呢?你们知道是什么秘密吗

　如果幼儿不能讲出，老师一边轻拔或用力拔风车。并提示问：为什么有时小风车转得快，有时转得慢呀?

　幼儿自由讨论小风车的秘密后再次去尝试发现并验证这个秘密。

　幼儿尝试用儿歌的形式讲出秘密，并用动作表现。

　如：?跑得快，转得快，跑得慢，转得慢。?

　?吹得重，转得快，吹得轻，转得慢?等等。

　3、结合，幼儿尝试有节奏快乐地朗诵儿歌，表演?小风车?游戏。

　?风车转呀转，转呀转，咦，是谁在跟着风车转呀

　如：落叶跟着风车转;秋风跟着风车转;小草跟着风车转。

　幼儿做老师的?小风车?，听着老师的?口令?(完整的朗诵一次儿歌)进行有节奏的肢体表现。

　?刚才，小朋友玩风车开心吗?老师真羡慕。也想来玩一玩，可我没有风车怎么办呀?你们愿意做老师的?小风车?吗?来，看看哪架风车最漂亮!?(幼儿摆出各种风车的造型)

　老师做小朋友的?大风车?，幼儿用欢乐的节奏朗诵儿歌

　师：?你们会用什么办法让我转动起来呢?我可是一架听话的大风车哦!?

　4、结束

　幼儿带着自己心爱的风车，念着儿歌快乐地回活动室，继续去发现更多有关小风车的秘密。

　附儿歌：小风车

　小风车，真好玩，我一跑，它就转。

　跑得快，转得快，跑得慢，转得慢。

　转呀转，转呀转，秋风跟着风车转。

　幼儿园中班语言教案：表情的变化

　活动背景：

　了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。

　另外，了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。

　内容与要求：

　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　3、?表情娃娃?人手一份(哭、笑、怒、愁)

　可以根据本班孩子认知发展特点，除去?愁娃娃?，因为愁的'情绪内涵，孩子不容易理解。

　4、事先录好的表示情绪的音带。

　可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

　5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了

　6、操作材料?心情故事?、?表情面具?、?分类?人手一份

　过程与指导：

　一、游戏：谁来了

　听表现情绪的录音：

　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　游戏开始一句?你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来

　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?

　从自己的情绪中，体会表情的真正意义

　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法

　老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的?表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　幼儿：选择操作表情游戏。

　四、交流分享

　老师：你玩了什么?你怎么玩的?

　这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　同事互动：

　?喜怒哀乐"是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要。

　1、丰富幼儿的情感经验。

　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　2、培养幼儿的情感智能。

　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设?解决问题，做开心娃娃?之一环节，在师生、生生平等?对话?中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

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幼儿园教案

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

设计思路：

　从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

活动目标：

　1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

　2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

　活动准备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

　一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

　1、这是什么？

　2、玉米粒是大大的还是小小的？

　3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

　二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

　1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

　2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

　3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

　4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

　5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

　三、游戏：爆米花

　1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

　2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　四、吃吃玉米花

　1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

　3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标

　1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的用途。

　2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。

　 活动准备

　大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。

　 活动过程

　开始部分：组织幼儿坐好，引发幼儿活动兴趣。

　基本部分：

　1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗，小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认 识。

　师：“这是什么？”幼：“花生”

　师：“你吃过花生吗？他们是什么味道的？”幼：“吃过，有原味的、有卤味的，嚼在嘴里很香。

　师：“请小朋友动脑筋想一想，他可以用来干什么。”请幼儿自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成药等。

　2、教师出示大豆。师：“小朋友看一下这是什么?”幼：“大豆”

　师：“你吃过它吗。”幼儿自由回答：我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。

　师：“你还知道它们有什么用处吗。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

　师：“小朋友想一想，除了吃，它们还可以干什么。”幼：还可以种。

　师：“你们知道除了这些种子能吃，还有那些种子可以吃吗。”幼：“还有瓜子、莲子、西瓜。”

　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。

　3、教师出示玉米。

　师：“请小朋友看一下这是什么。”幼：“玉米”

　师：“玉米好吃吗。”幼：“好吃”

　师：“谁来告诉老师玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等

　师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。

　师：“小朋友想一想是不是所有的种子都能吃。”幼：“不是，有的种子是不能吃的。”对，并不是所有的种子都能吃，花的种子、葡萄的种子都不能吃。

　3、师：“老师这里有很多的种子，现在请小朋友自己来加工一下，制作出可以使用的东西来。首先用大豆，可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。

　师：“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、 师：“请小朋友动脑筋想一想，除了做这些我们还能用这些种子做什么，观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”

　幼：“可以做粘贴画。”

　师：“小朋友观察得非常仔细，你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼：“想。”

　教师每人发一张纸，大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。

　结束部分：

　让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏，表扬做得好的幼儿。

　 活动延伸

　让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等，搞一次种子食品展示会。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿小朋友知道3月12日是植树节，加深幼儿小朋友对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2.鼓励幼儿小朋友与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　3.植树的工具，在幼儿小朋友园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　 活动过程：

　 一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿小朋友通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　2.引导幼儿小朋友重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿小朋友得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿小朋友了解每年的3月12日定为植树节。

　 二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　 三、玩树牌幼儿小朋友每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿小朋友自由结伴，两人一组玩树牌。

　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；

　讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　 四、种树

　1.激发幼儿小朋友参与种树的兴趣带领幼儿小朋友去园内的种植角，让幼儿小朋友说说如何种植“柳树”

　（1）种植工具

　（2）种植方法2.幼儿小朋友种植，老师巡回指导，帮助幼儿小朋友掌握每棵树枝的间距。

　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

幼儿园社会教案 篇4

　活动目标：

　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　活动准备：

　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　2．曲调温馨的`录音带。

　活动过程：

　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　教师有感情地讲述故事。

　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　3．讨论：抱抱的感觉。

　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　抱抱需要运用身体哪些部位。

　4．游戏：大家来抱抱。

　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　建议：

　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　评价：

　乐意和老师、同伴拥抱。

　（附) 故事

　想要抱抱的小猪

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

幼儿园社会教案 篇5

　一、活动目标:

　1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

　2、体验活动的快乐。

　二、活动准备：

　大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干

　三、活动过程：

　1、谈话：大猫和小兔☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。☉看看、说说哪个动物长的大？ ☉猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？☉宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

　2、操作活动：喂动物宝宝吃饭☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

幼儿园社会教案 篇6

　活动目标：

　1、 初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　2、 知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交往和表达方式

　活动准备：

　电脑，已下载好的和录像，拍摄聋哑孩子生活的录影，磁带

　活动过程：

　一、看聋哑孩子的生活录影片，引入活动

　1） 师：小朋友，今天老师用摄像机拍了一段录像，大家看一看，电视上的小朋友在干什么？

　2） 师：对了，他们在做手势。他们为什么不说话用手来做手势呢？

　3） 小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　二、初步认识手语

　1） 师：我们来玩个游戏，老师做几个手语动作，你们猜一猜是什么意思？

　2） 师：你们想学吗？我们一起学习几个简单的动作。

　3） 带幼儿学习手语。

　三、讲述故事，积极帮助聋哑人，关爱聋哑人。

　1） 师：小朋友们，你们知道吗？有很多和你们一样大的聋哑孩子的生活非常艰难，下面请你们听一个关于聋哑小女孩的故事。

　2） 播放故事磁带

　师：

　a)女孩为什么发不出一点声音？

　b)你们听过这故事，心里有什么感受？。

　c)如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？怎么帮助她？

　d)可她是个聋哑人，听不到你们说的话，我们用什么方法和她交流？

　3） 请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

　4） 小结：你们都是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了。其实在我们身边还有许多聋哑人，他们得到社会上大家的帮助，再加上自己的努力学习本领，取得了很大的成绩，他们还在春节联欢晚会上表演节目呢？

　5） 播放《千手观音》的。

　四、观看《千手观音》录像

　1） 师：他们表演的棒不棒？他们听不见音乐，在排练过程中克服了许多困难，最后把舞蹈表演的这么精彩，我们小朋友要不要向他们学习？老师希望你们长大以后做个有所成就的人。

　2） 聋哑朋友为了感谢我们大家给他们的帮助，送给大家一首好听的手语歌《感恩的心》。

　3） 带幼儿一起学习。

幼儿园社会教案 篇7

　1. 乐意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。

　2. 了解 “ 六一 ” 儿童节是小朋友的节日，乐意参加庆祝活动，体验过节的乐趣。

　3. 在老师的引导下观察小动物，愿意用简单的语言表达自己的认识，乐意念儿歌。

　4. 愿意跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培养动作的灵活性。

　5. 乐意与同伴一起游戏，在追 追 、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。

　6. 学习在两个大小不一样的物体中辨别大和小。

　7. 学习用棉签在画面上添画横线，乐于参加音乐节奏活动。

　调整

　课程单元计划

　课程单元活动安排 六一到笑哈哈 活动 一 哈哈笑 （健康 语言 社会 浙课）

　活动二 美丽的气球 （艺术 浙课）

　活动三 和动物宝宝拍照（语言 社会 浙课）

　活动四 表演开始啦 （健康 语言 社会 浙课）

　活动五 开心联欢会 （社会 语言 艺术 自编） 调整

　小兔乖乖 活动 一 小兔子 （语言 社会 浙课）

　活动二 送萝卜 （健康 语言 浙课）

　活动三 小兔子的花衣服（艺术 浙课）

　活动四 小熊请客 （语言 科学 浙课）

　活动五 造房子 （社会 浙课）

　小鸭嘎嘎 活动 一 嘎嘎 嘎 （语言 科学 浙课）

　活动二 小鸭游泳 （艺术 科学 自编）

　活动三 小小鸭子 （健康 语言 浙课）

　活动四 大和小 （语言 科学 浙课）

　活动五 老猫钓鱼 （健康 浙课）

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 材料：

过程：

　1.听故事录音。

　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　3.教师出示挂图讲故事。

　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　 建议 ：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

　(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

　 活动准备

　《大石头》图画书，教学课件(PPT’)

　汉字“大石头”

　装扮成大石头的饮水桶

　 活动过程

　(1)激发兴趣，引发悬念

　①出示第2～3面：

　这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　②出示第4～5面：

　第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　(2)情景体验：我来搬石头

　你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

　出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

　(3)推理故事情节

　①出示第6、8、10、12、14面：

　大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

　除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：

　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本顺序)

　他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

　他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

　③出示第1 6～1 7面：

　这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?

　看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　④出示第1 8～1 9面：

　田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　⑧出示第20～25面：

　大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

　(4)活动延伸：

　生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

幼儿园教案 篇3

　 设计思路：

　大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》。

　 活动目标：

　1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力。

　2、进一步激发上小学的愿望。

　活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

　 活动准备：

　已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：

　活动目标的设定从幼儿的实际需要出发，幼儿有较为丰富的经验积累；教学内容的选择适合幼儿当前发展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探索与思考；活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。

　 活动流程：

　回忆经验--幼儿园小学对对碰--交流互动--活动延伸活动过程：

　 （一）回忆经验

　1、师：前几天，我们一起去参观了实验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？

　2、幼儿经验讲述。

　3、师：老师把实验小学拍下来了，我们一起来看一看。

　4、观看DV。

　5、小结：实验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

　 （二）幼儿园小学对对碰

　1、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

　2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

　校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。

　作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。

　书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。

　操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。

　食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。

　穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

　厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。

　……3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

　4、教师补充和提升。

　 （三）交流互动

　1、师：今天，我把小学的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。

　2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

　3、幼儿和小学师生互动交流。

　4、师：马上就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？

　5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学老师来介绍一下。

　6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

　 （四）活动延伸

　1、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说？

　2、自由交流。

　教学评析：

　本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升，幼儿的前期经验较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的交流互动。

　本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

　2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

　活动准备：

　1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

　2、“捉迷藏”场景。

　活动过程：

　一、花园找动物，感知方位

　1、说说看见的动物

　提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）

　小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。

　2、找找看不见的动物

　听声音

　提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？

　找到了，说说它们躲在哪里了？

　小结：原来它们躲在花丛的`后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！

　二、和动物捉迷藏、迁移经验

　1、幼儿藏动物，找动物

　（1）部分幼儿藏动物

　（2）部分幼儿找动物

　要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

　2、幼儿玩捉迷藏

　（1）男孩子先来躲，女孩子来找。

　要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？

　（2）交换玩游戏。

　小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。

　2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。

　 活动过程：

　一、导入

　1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)

　二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。

　1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?

　3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实，进行添画造型。

　三、展示作品

　展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。

　 活动延伸：

　教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。

　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 教学重点、难点

　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

　 活动准备

　1、 数字卡片

　2、 小动物的家卡片

　 活动过程

　一、教师导入

　1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？

　2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。

　二、学习相邻数

　1、 教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。

　3、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

　三、游戏活动

　1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

　2、 小动物找邻居。

　四、教师总结：

　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！

　 教学反思：

　1、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

　4、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　 活动准备：

　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　 活动过程：

　 一、轻松谈话，引起主题。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　 二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起将热烈的掌声送给小兔。

　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三、幼儿自主讲述故事二、三，理解故事发展的线索。

　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里将小拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　 五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园教案 篇8

　 一、指导思想：

　为迎接第XX个教师节的来临，,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：

　 二、活动目标：

　1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动，增进教师们之间的情感。

　2. 借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力。

　3. 提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的公益活动。

　 三、活动准备：

　1、“互敬互爱”活动 负责人：XXX

　2、“心系开幼”公益活动 负责人：XXX

　3、“诉说心声”教师座谈会活动 负责人：年级组长

　4、教师节活动新闻、拍照 负责人：XXX、XX

　 四、参加对象：

　蔚斗分园全体教职工

　 五、活动时间：

　20xx年xx月xx日教师节前后

　 六、活动内容：

　第1项活动：开展“互敬互爱”活动，以园长为首，组织教师、保育员和后勤工作人员，在教师节期间，举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里释放，让我们1起怀念，1起感谢，1起关注，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。

　第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所，从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。

　第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次，让全体教师在轻松愉悦的氛围中，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。

　 七、活动经费：

　以班级为单位确定数额，一个班级100元，共7个班级700元。

　 小百科：

　教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

幼儿园教案 篇9　 教学目的：

　1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

　2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

　3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

　 活动背景：

　根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

　 教学准备：

　各种动物的，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的。

　 教学过程：

　 一、开始部分：

　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

　师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

　 二、基本部分：

　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的）

　 三、结束部分：

　师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

　（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

　 反思与分析：

　为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的，更加拓展了小朋友的视线。

　关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞）